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传统游戏玩具,传统玩具有哪些

2023-08-23 阅读:179 作者:彭姿玥



中国传统玩具有哪些

传统玩具有:风筝、拨浪鼓、九连环、陶响球、空竹等。

1、风筝,到南北朝时,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代,放风筝成为人们喜爱的户外活动。

2、拨浪鼓,是一种古老又传统的民间乐器和玩具,出现于战国时期。早期的拨浪鼓是乐器而非玩具。拨浪鼓并不是某一个地方所特有的,我国各地、各民族地区都出现过拨浪鼓。拨浪鼓流行于甘肃省卓尼,云南省中甸、维西、丽江,四川省盐源和中国北方广大地区。

3、九连环,是中国传统民间智力玩具,卓文君在给司马相如的信中有“九连环从中折断”的句子。清代,《红楼梦》中也有林黛玉巧解九连环的记载。周邦彦也留下关于九连环的名句“纵妙手、能解连环。”

4、陶响球,是一种重要原始乐器,也是zui早的声音玩具。出土的陶响球都是陶质的球形,中间是空的,里面装有弹子或沙粒,摇动时哗哗作响。

5、空竹,在中国有着悠久的历史。据考证,空竹zui早是由汉族民间游戏用具“陀螺”演变而来的。陀螺是远古时代就出现的玩具,在新石器时代的河姆渡文化遗址和常州圩墩遗址中,就出土了木陀螺,而山西夏县西阴村遗址中出土了陶陀螺。

传统玩具都有哪些

传统玩具都有:

1、七巧板也称“七巧图”,是中国著名的拼图玩具。因设计科学,构思巧妙,变化无穷,能活跃形象思维,特别是启发儿童智慧,所以深受欢迎。传到国外后,风行世界,号称“唐图”,意即“中国的图板”。

2、孔明锁也是中国传统的智力玩具,相传由三国时期的诸葛亮发明。这种三维的拼插玩具内部的凹凸部分啮合,十分巧妙。孔明锁类玩具比较多,形状和内部的构造各不相同,一般都是易拆难装。拼装时需要仔细观察,认真思考,分析其内部结构。

3、九连环起源于古代民间,在明代得到普及,至清代,上至士大夫下至妇孺童叟都喜欢玩九连环。此玩具是成品九连环由九个圆环和框架组成。此玩具对开发智力、培养学习、活动手指筋骨均有益处。

4、益智图也叫十五巧板,由晚清文人童叶庚于清光绪十九年(1893年)夏首创。与七巧不同的是益智板中有弧形的板块。由于板块的数量增多,其中又有六个带弧形的板块,益智板比七巧板更灵活。用益智板可以做出更生动、更形象的图形。

5、华容道这是一个由经典的故事发展而成的益智玩具。鹿港“曹瞒兵败走华容,正与关公狭路逢。只为当初恩义重,放开金锁走蛟龙”。由于该游戏变化多端,精深莫测,具有百玩不厌等特点,被称为世界“智力游戏界的三大不可思议的游戏”之一。

传统的玩具有哪些

一、弹弓

弹弓,七八十年*始流行。弹弓是一种冷兵器或者是游戏工具。弹弓一般由弓架、皮筋、皮兜三部分组成,一般用树木的枝桠制作,呈“丫”字形,上两头系上皮筋,皮筋中段系上一包裹弹丸的皮块。

弹弓的威力取决于皮筋的拉力和皮筋的回弹速度,皮筋拉力越大能匹配更重的弹丸,皮筋的回弹速度越快能提供给弹丸一个更大的初速,弹丸越重、初速越高威力就越大。弹弓按发射机理可以分为弓片式弹弓和皮筋式弹弓。弓片式弹弓有zui原始的弓型弹弓和弹*。

二、玻璃球

打弹珠,又称“打玻璃珠、弹玻璃球、弹球儿、打弹子、弹溜溜”,应该是一项世界性儿童游戏,各国儿童都会玩儿。玩的人各出数枚,输者将丧失对玻璃珠的所有权。

三、拨浪鼓

拨浪鼓是一种古老又传统的民间时乐器和玩具,出现于战国时期。主体是一面小鼓,两侧缀有两枚弹丸,鼓下有柄,转动鼓柄弹丸击鼓发出声音。鼓身可以是木的也可以是竹的,还有泥的、硬纸的;鼓面用羊皮、牛皮、蛇皮或纸制成,其中以木身羊皮面的拨浪鼓zui为典型。

四、翻花绳

翻花绳,中国民间流传的儿童游戏。在中国不同的地域,有不同的称法,如线翻花、翻花鼓、挑绷绷、解股等等。这是一种利用绳子玩的玩意,只需灵巧的手指,就可翻转出许多的花样。在马来西亚,翻绳用的绳子一般是橡胶圈(橡皮筋,河南东南部就把该游戏称为”开胶“),国外的材料则有毛线、麻线、呢绒绳或棉纱绳等。

五、毽子

毽子,又称毽球,古称抛足戏具,用鸡毛插在圆形的底座上制成的游戏器具。作为一种古老的传统民俗体育活动之一,毽子起源于汉代,古代蹴鞠发展而来。盛行于南北朝和隋唐,已有两千多年的历史了,作为简便易行的健身活动。深受青少年儿童的喜爱,尤其是少年女子。

传统玩具有哪些

中国的传统玩具包括拨浪鼓、九连环、陀螺、竹蜻蜓、风筝等。

1、拨浪鼓:是一种古老而传统的民间乐器和玩具,出现于战国时期。早期的拨浪鼓是一种乐器,而不是玩具。

2、九连环:中国传统民间智力玩具。它是由金属丝制成的九个圆环组成,圆环套在一个水平的平板或各种框架上,环柄贯穿其中。

3、陀螺:传统的古陀螺大致是用木头或铁做成的倒锥形,玩法是用鞭子抽。

4、竹制蜻蜓:是中国传统民间儿童玩具之一,流传甚广。蜻蜓由两部分组成。这是一个竹柄。第二个是“翅膀”。

5、风筝:南北朝时期,风筝开始成为传递信息的工具;隋唐以来,由于造纸业的发展,人们开始用纸糊风筝。在宋代,放风筝成为一种流行的户外活动。

玩具的用途与意义:

1、玩具能调动孩子活动的积极性。

孩子身心的发展是在活动中实现的,*地摆弄、*纵和运用玩具,可以满足他们活动的需要,提高活动的积极性。例如“摇马”,孩子骑上去前后摆动,既满足了活动的要求,又能产生积极愉快的情绪,因而久玩不厌。

又如各年龄的孩子根据各自的生活经验,用娃娃做游戏,可以由简单到复杂,变化多端。

2、玩具能增进感性认识。

玩具具有直观形象的特点,孩子可摸、拿、听、吹、看等,有利于各种感官的训练。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了孩子的感性知识,而且有助于巩固他们在生活中获得的印象,当孩子未能广泛接触现实生活时,他们是通过玩具来认识世界的。

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